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La gestión de los cambios y los cambios de la gestión en las organizaciones escolares chilenas – Silvia del Solar Sepúlveda

El análisis y la evaluación de las políticas educativas implementadas, con frecuencia, se realiza desde indicadores de impacto cuantitativos que invisibilizan lo que ocurre en la realidad concreta y cotidiana de escuelas y liceos de nuestro país. Es decir, se ocultan las dimensiones en las cuales se juegan los procesos de enseñanza y aprendizaje. En la perspectiva de aportar una mirada cualitativa a las políticas gubernamentales, Docencia comparte el presente artículo que se introduce en el entramado que significa el desarrollar un tipo de estrategia que pretende cambios en la gestión de las instituciones escolares.
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