Agresividad injustificada entre escolares – Rosario Ortega y Claire Monks

El artículo examina la naturaleza de la agresión injustificada en una muestra de preescolares de la ciudad de Sevilla. Los niños y niñas se nominaron a sí mismos y a sus iguales en los roles de agresor, víctima, defensor, colaborador y espectador. Los sujetos fueron preguntados respecto al estatus sociométrico de sus compañeros y compañeras. Las maestras fueron interrogadas frente a sus roles y el desarrollo físico y social de sus alumnos y alumnas. Los resultados muestran que los escolares tienden a usar la agresión directa más que la agresión indirecta…

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