El Observatorio dictará el I Seminario Internacional contra el Bullying y la Convivencia en la Escuela en la región Áncash.

Tenemos el agrado de comunicarles que este 13, 14 y 15 de febrero, el Observatorio ha sido invitado por la Dirección Regional de Educación de Áncash y el Colegio America’s School a dictar el I Seminario Internacional contra el Bullying y la Convivencia en la Escuela, el cual contará con la participación como ponentes del Dr. Julio César Carozzo Campos, presidente del Observatorio, y la Mg. Elsa Natalí González González, miembro e investigadora de nuestra institución.

Invitamos a todos los interesados en la región Áncash a participar en este importante evento que busca visibilizar el fenómeno del bullying en las escuelas, pero sobre todo, promover una convivencia escolar pacífica y democrática a través de estrategias que permitan el desarrollo de todos los miembros en la escuela. Los esperamos.

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Construcción y validación de un cuestionario de tamizaje de violencia y convivencia escolar – Luis Benites Morales y Jesús Castillo Paz

Cabecera Revista Huellas 4

 

La detección de indicadores de violencia y convivencia en los ambientes escolares constituye una empresa imprescindible para la identificación de la presencia del abuso y/o maltrato y del clima de convivencia existente en las escuelas, no sólo para generar programas de intervención, sino fundamentalmente para implementar estrategias de prevención de la violencia y promoción de la convivencia democrática.

El presente estudio tuvo como propósito construir y validar un instrumento para detectar indicadores de violencia y del clima de convivencia en la escuela. Los instrumentos fueron construidos teniendo como base la revisión de una variedad de pruebas y cuestionarios que evalúan la violencia, el acoso y la convivencia en la escuela teniendo como fundamento el modelo ecológico de la convivencia escolar. Se elaboraron 2 cuestionarios tipo tamizaje o screening, en la modalidad de auto-informe; uno para estudiantes y el otro para profesores, cada cuestionario contiene 2 sub-escalas, una referida a la violencia y la otra al clima de convivencia. Cada sub-escala está constituida por dimensiones (9 dimensiones para la sub-escala de violencia y 8 para la sub-escala de convivencia en el cuestionario de alumnos; y 7 dimensiones para la sub-escala de violencia y 8 para la sub-escala de convivencia en el cuestionario de profesores). La validez de contenido se realizó mediante el juicio de 10 psicólogos expertos con el Coeficiente V de Aiken. Los resultados evidencian un nivel alto de validez tanto para cada uno de los ítems, para cada una de las dimensiones y para cada una de las sub-escalas (violencia y convivencia) que componen los cuestionarios de violencia y convivencia escolar (CVICO –A-P) .

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Convivencia democrática participativa – Julio César Carozzo Campos

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Más allá de los acuerdos gubernamentales, que son en realidad repetidas estridencias declarativas, y más allá también de los grandes esfuerzos que realizan organizaciones académicas y profesionales de la educación y la psicología, la violencia continúa siendo el mayor protagonista de la escuela. Su presencia afecta esencialmente la calidad de vida de los miembros de la comunidad educativa e impacta negativamente en el proceso y las relaciones de aprendizaje de los estudiantes. Nada de esto es novedad, lo sabemos, pero es preocupante que pese a este viejo dominio las instituciones educativas sigan interesadas en promover discutibles logros académicos y cognitivos de los estudiantes y se desinteresen por la convivencia en la escuela como alternativa viable para mejorar el clima institucional.

Se advierte que tal como ocurre en otros escenarios sociales también en la escuela la violencia es señalada como la responsable de todos los males que pasan en ella y para combatirla se combina el empleo de acciones disciplinarias más drásticas junto con la promulgación de normas legales que amenazan y sancionan a los estudiantes que acometan contra sus compañeros.

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Conferencia: “Bullying y Convivencia en la Escuela” – Julio César Carozzo

Los esperamos el miércoles en el Colegio de Psicólogos del Perú en donde el presidente del Observatorio estará dictando la conferencia “Bullying y Convivencia en la Escuela”. El costo es de 10 soles para los colegiados y de 12 soles para estudiantes.

Conferencia

Promover ética y valores en las relaciones digitales: La necesidad de actuar, cuanto antes – José Antonio Luengo Latorre

Promover ética y valores en las relaciones digitales: La necesidad de actuar, cuanto antes – José Antonio Luengo Latorre

Las redes sociales se han convertido, en un tiempo record, en un nuevo mundo, inaccesible o inabordable para muchos adultos. Un mundo en el que los formatos de comunicación han sufrido notables y, probablemente, irrenunciables modos de interacción entre las personas. Un camino sin retorno, sin vuelta atrás. Existe una necesidad imperiosa de revisar los formatos de información, sensibilización y formación del alumnado en materia de uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Niños y adolescentes se inician en el manejo de las TIC cada vez con menor edad, impulsados, entre otras cosas, por el acceso ordinario de aquéllos a dispositivos de última generación con plataformas de entrada en la red cada vez más sofisticadas. El proyecto que a continuación se esboza forma parte de un trabajo desarrollado en el contexto de las Mesas de salud locales, con la participación de la Dirección de Área Territorial Madrid Sur de la Consejería de Educación. La idea de trabajo en centros tiene un corte experimental, de diseño y desarrollo de buenas prácticas. La experiencia planteada incorpora las iniciativas puestas en práctica en materia de formación de alumnos ayudantes en materia de convivencia, trasladando el modelo de formación y ayuda en cascada al ámbito de las TIC y su uso por parte de niños y adolescentes.

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Nuevas dimensiones de la convivencia escolar y juvenil. Ciberconducta y relaciones en la red: Ciberconvivencia – Rosario Ortega Ruiz, Rosario Del Rey y Virginia Sánchez

La escuela ha pasado a ser contemplada en su amplia dimensión de escenario de desarrollo y aprendizaje para la vida y el bienestar de individuos y sociedades. Ello incluye el logro de que cada escolar progrese hacia la constitución de una identidad equilibrada y honesta. Una formación que le permita comprender y hacer buen uso de su condición de ser un ciudadano y ciudadana digitalizado.

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