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La violencia en nuestras escuelas, nuestros vecindarios y nuestras comunidades ha llegado a un nivel alarmante en las últimas décadas. Las nociones de responsabilidad personal y del bien común han sido superadas por la estridente afirmación de los derechos individuales, los ataques físicos y los recursos legales punitivos. Las cortes están atestadas de demandas, los procedimientos legales formales se han demostrado incapaces de responder a la cantidad de casos acumulados o de aportar soluciones pacíficas duraderas. Afortunadamente hay procedimientos alternativos que comienzan a echar raíces en escuelas y comunidades en muchos lugares del mundo. La mediación y el arbitraje, que son elementos básicos de las relaciones laborales desde hace mucho tiempo, ahora se consideran apropiados para resolver muchos tipos de conflictos.
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El Consejo Nacional de Educación (CNE) está conformado por personalidades de la vida educativa nacional que tienen diversos orígenes académicos, experiencias de vida, visiones del desarrollo, etc. A partir de esta diversidad, los miembros del CNE opinan respecto a lo que es mejor para producir una educación de calidad con equidad para todos los peruanos, en concordancia con las aspiraciones volcadas en el PEN. Por esta razón, hay una enorme riqueza en la lectura de sus posiciones respecto a temas como el fortalecimiento de la institucionalidad de la escuela pública, que abordamos en esta oportunidad.
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