¿Cómo reconocer si su hijo es el agresor en el bullying?

Como reconocer si su hijo es agresor en el bullying

Si su hijo presenta alguna de las siguientes características, es conveniente que converse con él o ella para conocer lo que le viene ocurriendo.

1.- Es un alumno (a) permanentemente disruptivo e hiperactivo.
2.- Muestra marcada agresividad física y verbal.
3.- No respeta las reglas o normas de conducta establecidas.
4.- Es un transgresor consuetudinario.
5.- Es impulsivo y confrontacional en sus relaciones interpersonales.
6.- Suele ser imperativo en sus opciones.
7.- Tiene pobre tolerancia a la frustración.
8.- Carece de habilidades comunicativas, en especial la de saber escuchar.
9.- Carece de empatía.
10.- Es manipulador y calculador.
11.- Pobre capacidad de autocontrol.
12.- No siente arrepentimiento por las acciones de maltrato que comete.
13.- Se siente valorado por el temor que infunde en su entorno.
14.- Habitualmente tiene bajo rendimiento escolar.
15.- Recibe quejas de los profesores por su conducta violenta.
16.- Tiene pocos amigos en el colegio

 

Tomado de El bullying no es juego. Guía para todos. Lima-Perú 2012

¿Cómo reconocer si su hijo es víctima de bullying?

Como reconocer si su hijo es victima de bullying

Si su hijo presenta alguna de las siguientes características, es conveniente que converse con él o ella para conocer lo que le viene ocurriendo:

 

1.- Se observan cambios en su estado de ánimo (triste, ensimismado, temeroso, etc.)
2.- Presenta bajo rendimiento escolar.

3.- Se encuentran señales físicas de haber sido agredido (arañones, moretones, cortes, etc.).

4.- Tiene una baja autoestima y un pobre autoconcepto.

5.- Llega a casa con la ropa y/o los útiles escolares sucios o estropeados.

6.- Antes de ir al colegio se muestra temeroso y ansioso.

7.- No tiene amigos en la escuela, anda solo.

8.- No recibe la visitas de compañeros del colegio ni el los frecuenta.

9.- Se resiste o muestra desinterés para asistir al colegio.

10.- Se culpa por lo que le ocurre en el colegio.

11.- No habla sobre lo que ocurre en el colegio.

12.- Problemas en sus hábitos de dormir (insomnio, pesadillas)

13.- Solicita dinero, o lo hurta, sin explicar para qué.

14.- Puede tener somatizaciones simuladas o reales (nauseas, dolores de cabeza, dolores de estómago).

15.- Muestras de agresividad y violencia con sus hermanos menores u otros familiares.

16.- Se muestra rebelde y renuente a las normas de convivencia del hogar.

17.- Se irrita por cosas intrascendentes.

18.- Cuadros depresivos e ideas suicidas.

Tomado de “El bullying no es juego. Guía para todos. Observatorio sobre la Violencia y Convivencia en la Escuela. Lima-Perú 2012″.

 

Nuevas dimensiones de la convivencia escolar y juvenil. Ciberconducta y relaciones en la red: Ciberconvivencia – Rosario Ortega Ruiz, Rosario Del Rey y Virginia Sánchez

La escuela ha pasado a ser contemplada en su amplia dimensión de escenario de desarrollo y aprendizaje para la vida y el bienestar de individuos y sociedades. Ello incluye el logro de que cada escolar progrese hacia la constitución de una identidad equilibrada y honesta. Una formación que le permita comprender y hacer buen uso de su condición de ser un ciudadano y ciudadana digitalizado.

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Construir la Paz. Transformar los conflictos en oportunidades – M. Carme Boqué Torremorell [Corregido]

Construir la Paz. Transformar los conflictos en oportunidades – M. Carme Boqué Torremorell [Corregido]

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Construir la Paz. Trasformar los conflictos en oportunidades, es un documento de alto valor pedagógico para todos los agentes que quieran sumarse a este esfuerzo colectivo. Un esfuerzo con doble vertiente: entender que debemos proveer a los jóvenes de herramientas para un aprendizaje y compromiso en valores de paz, justicia y felicidad y por otro, el reconocimiento de que la paz se construye entre todos, con acciones concretas, con actitudes. La paz es mucho más que la ausencia de conflicto y hay que generar espacios de experiencia activa de una nueva cultura de paz. Con esta voluntad de impulsar una sociedad pacífica y que sean los jóvenes quienes lideren este cambio, Caja Mediterráneo pone a disposición de toda la sociedad una herramienta bien estructurada, ágil e innovadora para trabajar con los jóvenes. La profesora M. Carme Boqué ha diseñado esta propuesta útil y valiente, con el fin de ser apoyo para profesores y educadores que trabajen por y para un nuevo modelo de relación. Sentir como propios los retos vitales y sociales a los que se enfrentan las personas y las comunidades de su entorno, es la visión que contempla la Obra Social de Caja Mediterráneo, mediante un extenso abanico de actividades de formación e intervención. Este material es una pequeña aportación en ese firme compromiso.

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Prevención de la violencia en el ámbito escolar – Centro de Capacitación, Investigación y Desarrollo Social A.C.

Los estudios han demostrado reiteradamente que existe un tipo de comportamiento que se exhibe en el ambiente escolar afectándolo considerablemente, hablamos del bullying o maltrato entre escolares. En este sentido, el presente manual busca contribuir a la disminución del fenómeno a través de brindar información oportuna a adolescentes, jóvenes, padres y maestros de una manera sencilla y con consejos prácticos. En la primera sección se realiza un recuento de los derechos humanos de los jóvenes a fin de observar cómo un enfoque de derechos humanos puede contribuir a la mejora de la convivencia escolar, posteriormente se presenta una sección en la cual se responden preguntas como: ¿Qué es el bullying o el acoso escolar?

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Construir la Paz – Transformar los conflictos en oportunidades – M. Carme Boqué Torremorell

Construir la Paz. Trasformar los conflictos en oportunidades, es un documento de alto valor pedagógico para todos los agentes que quieran sumarse a este esfuerzo colectivo. Un esfuerzo con doble vertiente: entender que debemos proveer a los jóvenes de herramientas para un aprendizaje y compromiso en valores de paz, justicia y felicidad y por otro, el reconocimiento de que la paz se construye entre todos, con acciones concretas, con actitudes. La paz es mucho más que la ausencia de conflicto y hay que generar espacios de experiencia activa de una nueva cultura de paz.

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Programa contra el acoso escolar en finlandia: un instrumento de prevención que valora el respeto y la dignidad – Norma Viscardi

En este artículo se describe el caso de éxito del programa desarrollado por la Universidad de Turku contra el acoso escolar (bullying) desarrollado por los investigadores de dicha institución para las escuelas públicas en Finlandia. El proyecto que tiene por objeto prevenir y controlar el acoso escolar se puso a prueba por primera vez en 200 escuelas de voluntarios en 2007 y 2008 y se incorporó oficialmente por el Consejo Nacional Finlandés de Educación en 2009. Dirigido por los profesores Cristina Salmivalli y Elisa Poskiparta, el programa está dirigido al personal de toda la escuela, las familias, los estudiantes y las comunidades locales, como un instrumento educativo que ensalza el respeto y la dignidad.

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Programa Kiva contra el acoso escolar. Guía para padres.

Los conflictos y desacuerdos son parte de las relaciones humanas y pueden ocurrir cuando las personas
tienen distintas opiniones o desean cosas diferentes. Cuando intentamos lograr nuestros propios ob
jetivos no siempre recordamos tener en cuenta los sentimientos de otros. Los niños en la escuela no son una excepción a este principio. El hecho de que los niños y adolescentes resuelvan desacuerdos y diferencias no es algo
malo en sí mismo. Aunque estos desacuerdos a veces pueden perturbarnos, también pueden enseñarnos
métodos valiosos para manejar las emociones y resolver los conflictos. Las discusiones y desacuerdos difieren
del acoso escolar en el hecho de que generalmente son pasajeros y momentáneos y de que el mismo niño no
es constantemente el blanco.

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Guía contra el bullying homofóbico. Herramientas para el profesorado – Asociación Acción Diversa LGTBH

Queremos preguntarnos el por qué hay homofobia, y sobre todo por qué existe esa homofobia entre el alumnado de los institutos y colegios. Frecuentemente los/las estudiantes que son objeto de bullying pertenecen a comunidades minoritarias o grupos socialmente estigmatizados, o presentan características individuales por las cuales son percibidos/as como indeseables (sobrepeso, defectos en el habla, no tener acceso a símbolos de estatus social, etc.). La homofobia es muy común. Comentarios peyorativos acerca de las personas homosexuales son frecuentes en el lenguaje cotidiano, algunas veces acompañados de burlas y violencia física.

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Guías pedagógicas para la convivencia escolar – Ministerio de Educación de Colombia

En el marco del objetivo fundamental de cerrar las brechas de inequidad recogido en el Plan Nacional de Desarrollo 2010-214 “Camino a la Prosperidad” el mejoramiento de la calidad de la educación y la formación para el ejercicio de la ciudadanía constituyen la herramienta fundamental para formar a las ciudadanas y ciudadanos que el país necesita; una ciudadana o ciudadano en capacidad de contribuir a los procesos de desarrollo cultural, económico, político y social y en la sostenibilidad ambiental; en el ejercicio de una ciudadanía activa, reflexiva, crítica y participativa, que conviva pacíficamente y en unidad, como parte de una nación próspera, democrática e incluyente.

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Las redes sociales en internet – Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la SI

Ante el panorama de fuerte impulso de las redes sociales desde el ONTSI se viene desempeñando desde 2010 y a lo largo de 2011 la elaboración del presente estudio “Las Redes Sociales en Internet”. El objetivo primordial del mismo es servir de referente o pauta para todos los agentes implicados en la implantación de la Sociedad de la Información. Desde el Observatorio Nacional de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información, no se permanece ajeno a este fenómeno que en materia de comunicación ha emergido con fuerza en los albores del siglo XXI. Internet, desde sus inicios, supuso un antes y un después en las vías de trasiego de la información electrónica y sin duda las redes sociales van a suponer una nueva manera de comunicarse y de hacer negocios en la Red.

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Guía de herramientas de seguridad para hogares – Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación.

En los estudios de la Seguridad de la Información y eConfianza en los hogares españoles, realizados por INTECO,  se aprecia que cada vez es mayor el número de hogares que acceden a Internet a través de Banda Ancha.   Del mismo modo es notable el crecimiento en la frecuencia de uso, llegando al 26,1% de usuarios habituales de Internet que le dedican más de 20 horas semanales siendo el correo electrónico (99,3%) y la búsqueda de información (79,8%) los servicios más usados.

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Guía para padres de protección infantil en internet – ESET Argentina

Los niños son el activo más grande que tenemos, nuestro futuro. Para eso, no obstante, es necesario guiarlos en el desarrollo de la vida. Esa responsabilidad, en el mundo de hoy, representa un verdadero desafío para los padres. Con equipos informáticos cada vez más modernos y un lenguaje que evoluciona rápidamente, los padres de hoy sufren la presión de tener una doble tarea: educarse para poder educar. Esta guía le brinda la posibilidad de conocer cuáles aspectos deberá tomar en cuenta para poder asegurarles a sus hijos una experiencia sana y segura en Internet; y en todo lo que el ciberespacio ofrece.

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Respuestas del sector educación frente al bullying homofóbico – UNESCO

El bullying o matonaje escolar homofóbico es un problema universal. Implica la violación de los derechos de estudiantes y docentes e impide nuestra capacidad colectiva para obtener una Educación de Calidad para Todos. Sin embargo, hasta ahora, ha habido poca preocupación en abordar sus causas y efectos. Esto se debe, en parte, a la existencia de sensibilidades dependientes de contextos específicos y a la falta de reconocimiento y comprensión del problema. Este volumen sobre buenas políticas y prácticas contribuye a que docentes, administradores, legisladores y otras personas clave en el sector educación desarrollen acciones concretas para que el ámbito educacional sea un espacio seguro para todos y todas.

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La educacion emocional: Propuestas para la tutoria – Consejería de Cultura y Educación Valenciana.

El informe de la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el siglo XXI, La Educación encierra un tesoro, conocido comúnmente como El Informe Delors, presidente de la Comisión, señala que la educación ha de organizarse alrededor de cuatro aprendizajes fundamentales, que serán para cada persona, los pilares del conocimiento a lo largo de la vida: Aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas; aprender a ser, como proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores.

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Paquete de información para padres y tutores. ¿Qué es la intimidadcion y el abuso-bullying?

La intimidación y el abuso ocurren cuando un estudiante dice o hace cosas a propósito que hieren a otro estudiante. Es común que estos actos se repitan y que al estudiante maltratado se le dificulte defenderse. El abuso puede darse de muchas formas, tales como golpear, insultar, provocar, rechazar, amenazar, poner apodos ofensivos, excluir, hacer circular rumores falsos, enviar mensajes maliciosos por teléfono, celular, Internet. Sin embargo, no se considera intimidación o abuso cuando dos estudiantes con igual fuerza o poder discuten o pelean.

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